Recursos Tecnológicos & Prática Pedagógica

Novas tecnologias facilitam a aprendizagem escolar

Ferramentas digitais

Uso integrado de novas mídias desafiam professores e alunos a adotarem a produção colaborativa em salas de aula

por Portal BrasilPublicado: 09/07/2014 18h07Última modificação: 09/07/2014 18h08

Estudar a integração de novas tecnologias ao currículo educacional é o que faz a pesquisadora e professora do setor de educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Nuria Pons Vilardell Camas. Desde 2000, ela se dedica ao estudo e impacto da cultura digital na educação e constata que o mundo no qual vivemos é praticamente digital e que, portanto, a tecnologia faz parte do dia a dia.

Segundo a professora, independentemente da tecnologia, é importante entender, criar e dar vazão a uma nova escola, que vislumbre o currículo como o caminho a ser construído para e pelos aprendizes.

“O melhor resultado não virá pela tecnologia, mas pela compreensão do que se espera da educação”, avalia. “A tecnologia é parte, não é o todo", completa.

Desafios por vezes inesperado nessa transformação mais encontrados como forma resistência de professores em adotar tais recursos.

(04 PROBLEMAS ENCONTRADOS PARA SEREM SOLUCIONADOS)

1- Falta de tempo para criar aulas interessantes utilizando a tecnologia

2- Organizar a turma para que a aula seja significativa, o que não acontece quando o professor não domina.

3- Falta de habilidade no manuseio dos equipamentos.A prática e a familiarização com os recursos tecnológicos trazem a segurança para sua utilização.

4- Falta de motivação, dos alunos em estudar. problema que pode ser superado tranquilamente com utilização da tecnologia.

Problematica 01

GOOGLE TESTES:

De forma rápida é possivel criar e aplicar testes on-line sem custo nenhum.

Acesse: https://support.google.com/docs/answer/7032287?hl=pt-BRh
e confira. no site acima o professor aprende a criar o teste e após no blog da escola será postado o endereço para que os alunos respondam.
Ex: Observe alguns exemplos que já funcionaram:
http://escolaireneszukala.blogspot.com/p/blog-page.html

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Problemática 02 

GOOGLE EARTH:

Google Earth é um programa de computador Google cuja função é apresentar um modelito tridimensional do globo terrestre, construído a partir de mosaico de imagens de satélite obtidas de fontes diversas, imagens aéreas (fotografadas de aeronaves) e GIS 3D.

Para aprender mais sobre 

Acesse:https://support.google.com/earth/answer/9083748co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=pt-BR

Problemática 03
O GCompris é uma suíte educacional de alta qualidade, que inclui uma grande quantidade de atividades para crianças com idade entre 2 e 10 anos.
Acesse: https://pt.slideshare.net/clauburihan/tutorial-gcompris-55161100

Problemática 04
Para entender a dinâmica do quizz indicaria esse texto para leitura.
https://www.onlinequizcreator.com/pt/recursos/criar-quiz-online-para-alunos/item10622

Para a atividade em si, o professor poderia juntamente com a Copptec pesquisar um quizz direcionado a sua disciplina como Língua Portuguesa por exemplo.
https://rachacuca.com.br/quiz/18402/lingua-portuguesa-gramatica/



OBS: Todos os recursos disponíveis aos professores e alunos estarão no BLOG da escola, que já é utilizado por nós e vem facilitando a comunicação entre copptec, professores e alunos.
As atividades podem ser acessadas fora do ambiente escolar, não ficando restrita ao tempo de aula, no BLOG  há espaços para perguntas e respostas proporcionando o feedback que é tão importante para se desenvolver e melhorar um trabalho. O ideal é que cada professor tenha seu próprio BLOG, e o da escola seja utilizado para divulgar as atividades desenvolvidas no ambiente escolar, e o do professor com atividades especificas da sua disciplina.

  

O futuro de nosso planeta depende da forma com que usamos a água hoje.

Seja bem-vindo ao Blog de Biologia!

Você está acessando o blog de  Ciências e Biologia!!         Aqui você encontrará inúmeras páginas com conteúdos, exercícios, provas online, jogos, curiosidades, notícias, glossário e muito mais.

Bons estudos!!!

NOVO:    TUTORIAL GOOGLE DRIVE

Aprenda a utilizar o GOOGLE DRIVE e ganhe praticidade na realização das suas atividades.

Clique no endereço abaixo:

https://docs.google.com/presentation/d/1TlIqJUaepm8QxNIC7QDsZBA3TZ8c5PudCH6WSEmB6HY/edit#slide=id.p13

Evolução, transformação e inovação.

A Evolução Humana também conhecida como  antropogênese é a origem da evolução do homem. Deve-se entender que o estudo da evolução humana conta com muitas ciências incluindo a antropologia física, arqueologia, linguística, genética, e primatologia.
Um dos estudiosos que mais contribuíram para a história da evolução humana foi Charles Darwin com a ideia de seleção natural, observando que os seres vivos sofrem modificações que podem ser repassadas de geração para geração. Esta ideia de seleção natural não causou muito impacto ao se referir ao mundo animal, mas causou indignação principalmente entre as religiões e a comunidade científica quando Darwin passou a afirmar que o homem e o macaco teriam um parente em comum que vivera há milhões de anos atrás.
Posteriormente surgiu a comprovação desta teoria, conforme os pesquisadores iam encontrando esqueletos com características intermediárias entre os humanos e os símios. Em resumo, é importante que todas as pessoas passem a conhecer a origem e evolução humana como maneira de conhecer a fundo como o homem vem se desenvolvendo no decorrer dos séculos.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO -
http://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/11107/evolucao-humana-resumo#ixzz3Gu9xFkUM

CURIOSIDADES EM BIOLOGIA!!!

Por que soluçamos? O soluço é resultado de uma contração involuntária do diafragma, um fino músculo que separa o tórax do abdômen e que, juntamente com os músculos intercostais externos, é responsável pelo controle da respiração. Seus movimentos de contração e relaxamento permitem que inspiremos e expiremos o ar e são controlados pelo nervo frênico, situado logo acima do estômago. Os incômodos do soluço  surgem a partir de uma irritação do nervo frênico, cujas causas podem ser diversas (distensão gástrica pela ingestão de bebidas com gás, deglutição de ar ou alimentação em grande volume; mudanças súbitas da temperatura de alimentos ingeridos; modificações da temperatura corporal, como sauna seguida de ducha gelada; ingestão de bebidas alcoólicas; ou até mesmo gargalhadas). Quando ele fica ou sensibilizado, envia uma mensagem para o diafragma se contrair, o que dispara o soluço. O característico barulhinho "hic, hic" surge quando ocorre fechamento súbito da glote (abertura superior da laringe, onde se localizam as cordas vocais), produzindo vibração nas cordas vocais.

Susto pode curar o soluço? Por que? Pode sim. Quando levamos um susto, provocamos uma forte inspiração, levando a um aumento do volume de ar nos pulmões. Os pulmões pressionam o diafragma, fazendo com que ele se estique e volte a funcionar normalmente. Mas existem maneiras menos drásticas que também funcionam: tomar um copo d'água com nariz tampado ou inspirar e segurar o ar por alguns instantes.

Como acontece o reflexo da tosse? Os brônquios e a traqueia são tão sensíveis a um toque leve, que quantidades mínimas de material estranho ou substâncias que causam irritação iniciam o reflexo da tosse. Impulsos nervosos aferentes passam das vias respiratórias (principalmente pelo nervo vago) ao bulbo (medula oblonga), onde uma sequência automática de eventos é disparada por circuitos neuronais locais, causando os seguintes efeitos: - inspiração de até 2,5 litros de ar; - fechamento da epiglote e das cordas vocais para aprisionar o ar no interior dos pulmões; - contração forte dos músculos abdominais e dos músculos intercostais internos, empurrando o diafragma e provocando aumento rápido de pressão nos pulmões (de 100 mmHg ou mais); - abertura súbita das cordas vocais e da epiglote e liberação do ar dos pulmões sob alta pressão. Desta forma, o ar que é expelido de forma explosiva dos pulmões para o exterior se move tão rapidamente que carrega consigo qualquer material estranho que esteja presente nos brônquios e na traqueia.

Como acontece o reflexo do espirro? O reflexo do espirro é muito parecido com o reflexo da tosse, exceto pelo fato de se aplicar às vias nasais, ao invés das vias respiratórias inferiores: o estímulo que inicia o reflexo do espirro é a irritação das vias nasais. Impulsos aferentes passam do quinto par de nervo craniano ao bulbo, onde o reflexo é disparado. Uma série de reações semelhantes às do reflexo da tosse acontece, grandes quantidades de ar passam rapidamente pelo nariz, ajudando, assim, a limpar as vias nasais. Você sabia que: - o ar que sai das narinas durante o espirro atinge em média 150 Km/hora? - ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil gotículas de saliva? Pois é, por isto o espirro é uma excelente fonte de transmissão de doenças respiratórias.

Porque é impossível espirrar de olhos abertos? Esclarecendo o mito: não é porque os olhos podem sair da órbita que os fechamos ao espirrar! Quando uma partícula estranha entra no corpo pelas vias nasais, estimula os receptores locais que, por meio do nervo trigêmio (que coordena os movimentos da face), avisam o tronco encefálico que é hora de entrar em ação. Ao receber a mensagem, o tronco encefálico reage imediatamente à invasão, gerando uma série de impulso motores que contraem o abdômen, o tórax e o diafragma, até chegar ao nervo facial. Os reflexos que chegam ao nervo facial também desencadeiam movimentos para expulsar a partícula estranha. Essas contrações atingem diversos músculos da face, incluindo o músculo orbicular, que controla o abrir e o fechar dos olhos. Como resultado de todo esse esforço,  fechamos os olhos. fonte:  http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Curiosidades/Curiosidades5.php

NOVO:

Orientações para MAQUETE  -PIRÂMIDE ALIMENTAR - PÁGINA DO 8ºANO

Orientações para MAQUETE  -ÁTOMOS - PÁGINA DO 9ºANO - INICIAÇÃO A QUÍMICA

Uroplatus phantasticus

Esse é o Uroplatus phantasticus - Mais conhecida como lagartixa satânica com cauda de folha, a espécie acima é natural da ilha de Madagascar. Mas, como vários animais da região, corre risco de ser extinta por causa da destruição de seu habitat e caça feita por colecionadores. A lagartixa usa sua aparência para camuflagem e, apesar do olhar satânico, só se alimenta de insetos.

fonte:http://www.coxinhanerd.com.br/animais-aquaticos-esquisitos/

                                      Dendrobates azureus

            O pequeno sapo da espécie Dendrobates azureus também é conhecido como sapo-boi-azul. É encontrado no Suriname e sua cor forte serve como defesa contra os predadores, alertando sobre seu veneno toxico ultra potente.

            Bem menor do que a palma de uma mão, o sapinho pode parecer inofensivo no primeiro momento mas possui veneno suficiente para levar 10 pessoas a morte. Algumas tribos de índios colombianos já utilizaram seu veneno mortal em pontas de lanças. Mas além de perigoso, o Dendrobates também pode ser útil para a medicina, pesquisadores britânicos já estudam a possibilidade de usar o componente presente no sapinho como analgésico.

Fonte:http://ambientalistasemrede.org/os-8-sapos-mais-venenosos-do-mundo/

Aqui você tira duvidas e aprende mais...

      

         

  A Biologia (do grego βιος, bios = vida; e λογος, logos = estudo) é a ciência responsável pelo estudo da vida: seu surgimento, processo evolutivo, constituição, formas de relação entre indivíduos da mesma espécie ou de espécies diferentes e também com o mundo abiótico.

          Embora nem sempre analisar o todo, por meio de suas partes, corresponda fielmente ao real, seria basicamente impossível estudar a Biologia sem que na mesma houvesse divisões, considerando a sua abrangência. Esse texto apresentará algumas áreas de estudo dessa ciência. São elas:

- Citologia (ou Biologia Celular), como o nome sugere, é responsável pelo estudo das células: sua composição, estruturas, organelas e metabolismo.
- Embriologia: responsável pelo estudo do desenvolvimento embrionário, antes mesmo da fecundação, até o nascimento.
- Histologia: estudo dos tecidos animais (muscular, epitelial, conjuntivo e nervoso).
- Anatomia: estudo das estruturas corporais.
- Microbiologia: estudo dos micro-organismos - vírus, bactérias, arqueas, fungos e protozoários.
- Botânica: estudo das plantas, incluindo sua morfologia, tecidos e processos inerentes ao metabolismo.
- Zoologia: estudo dos animais. Didaticamente, a Zoologia pode ser dividida em Zoologia dos Invertebrados e Zoologia dos Vertebrados e, academicamente falando, há pesquisadores que se atêm a grupos específicos, como a Entomologia (estudo dos insetos) e Herpetologia (estudo dos répteis e anfíbios).
- Genética: estudo das leis da hereditariedade.
- Evolução: estudo dos processos de transformação que populações e espécies sofrem ao longo do tempo, dando origem a novas formas de vida.
- Ecologia: estudo das relações dos seres vivos entre si e o meio ambiente.
- Paleontologia: estudo dos fósseis.

Por Mariana Araguaia
Graduada em Biologia
Fonte:    http://www.brasilescola.com/biologia/areas-estudo-biologia.htm